你的心理性别是男性、女性还是小孩?

彭十六心理咨询师

性取向是多样的,是一个连续谱,这可能会让你觉得新奇或大开眼界。

01、性归属

性归属出现问题,是指对自己的性别本身产生了强烈冲突。比如,知道自己是男性的身体但不接受,这与知道自己是男性但发现自己喜欢男性,是两种完全不同的体验。

相比同性恋而言,性归属出现问题更加痛苦。

跨性别者对自身生物学现状不满意,不能进入亲密关系,是痛苦的。首先需要变性,而变性是非常困难的事情,过程较漫长,生理与心理都非常痛苦。

你的心理性别是男性、女性还是小孩?

02、心理性别

心理性别的观点可以帮助理解性认同、性形态、亲密关系的形态。心理性别有男性、女性和小孩三种。

心理性别是小孩:身体已成熟,有生物学装备,可以发生性行为,但内心还固着、稳定在孩子层面,亲密关系类似于与父母或玩伴的关系,而不像男女间的关系,这种心理机制类似于跨性别者。

心理性别是男性分以下几种情况:

(1)心理性别是男性,生理性别也是男性,性归属方面没有问题;

(2)心理性别是男性,生理性别是女性,有强烈的冲突;

(3)心理性别是男性,生理性别也是男性,喜欢女性,即所谓异性恋;

你的心理性别是男性、女性还是小孩?

(4)心理性别是男性,不论生理性别是男是女,喜欢男性,即所谓同性恋。

心理性别是女性的情况同上。

有些人进入亲密关系,需要的是亲密,而不是成年男女之间的关系。

你的心理性别是男性、女性还是小孩?

每个人都是潜在的双性恋,三种心理性别的配比都有。在谈论真正的性形态时,我们往往会忽略内在的心理机制。比如,父母发现孩子与同龄的孩子一起睡,有所谓的同性恋倾向,就开始“恐同”,这是非常不明智的——紧张和过度关注可能会固化原本可塑性很强的状态。“恐同”反应强烈是因为内在配比不强烈不显著,强烈排斥是想压制内在的部分。

异性恋中,家人的反对也会成为这对恋人一致对外的因素,外面的压力会让双方没有机会发现彼此之间的不合适。另外还有移性恋,指搞不清自己的性取向。美国密西根大学曾做过43000个样本的调查,移性恋占2%。

03、性认同的6个步骤

(1)认同困惑。相当多的同性恋尝试过异性恋,这是最轻松、最合理、最不费力的形态,但后来发现在一起没感觉没意思。亲密关系有黏度和引力,人们就会愿意做一点自己不愿意做的事,而不想迁就别人是因为没有情感投入,所以就进入认同困惑的状态。

(2)认同比较。变态是指与普通人不一样。

(3)认同宽容。有限地暴露自己,比如推荐父母看同性恋题材的电影,观察父母对同性恋的反应。

(4)认同接纳。从试探到接纳,向更多的人暴露,对他人的不接纳有一定的耐受。

(5)认同骄傲。敢于抗争,面对别人的不认同,表现出谴责或捍卫。

(6)认同整合。经过长时间的发展,认为性认同是生命容器的一部分,开始接纳自己的性取向,不因别人反对而改变,自我认同慢慢变得稳定,内在开始协调。

04、社会环境对性认同的影响

社会大环境,比如社会舆论、意识形态对多种性认同的宽容度,会影响性认同;亚环境也会影响性认同。西方有研究,在军队、同性神职人员、男校或女校中,因为没有异性,所以他们往往会选择给自己更强烈的异性感觉的同性建立亲密关系。

人们受环境的强烈影响,又有内在的生物学和心理基础,所以,“生理—心理—社会”模型客观反应了性认同的最终形态。

如果原生家庭中有创伤,或早期亲密关系中有创伤,导致不敢和异性进入亲密关系,但仍然有亲密关系的需要,当遇到女同中的男性角色,在创伤和环境的外力下,界限的跨越难度变小,会表现出形式上的同性恋。

当前,青少年重视关系和心理需要、忽略生物学状况的倾向越来越明显。原因是社会正趋向不可避免的多元化,宽容度增加,另外就是青少年正承受极大的环境压力,厌学甚至不想活下去,心理上更渴望抱团取暖,希望在痛苦暗淡的人生中找到一点快乐,在关系中分享感受、获得理解和尊重。

青少年群体世界观尚未形成,可塑性强,如果父母和老师随意给他们贴上固化的标签,按自己的想法校正,效果十之八九不好,甚至会适得其反。严苛的环境以及父母的忽略、误解,会让青少年倾向于进入亲密关系,就像进入一个小的避风港,在这个小空间里至少有人懂自己、接纳自己。

需要提醒大家的是,第一,内在结构不一定如我们想象的稳定;第二,理解亲密关系中多样的性认同和性归属是非常重要的,因为这个框架可以用来看自己、看别人。当接受心理三性别的观点后,你就会比较容易理解原来很难理解的关系形态。

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